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8 Schlußbemerkung

In dieser Arbeit habe ich mich bemüht, den Einsatz des Internet als Medium und Inhalt für den Informatikunterricht zu begründen.

Mit der Übersicht über neue Unterrichtsinhalte für den Informatikunterricht, die durch das Internet entstehen, habe ich unabhängig von meinem zuvor dargelegten persönlichen Zugang zum Thema aufgezeigt, daß das Internet ein Inhalt für den Informatikunterricht sein kann. Unter der Annahme der Richtigkeit der eingangs aufgestellten These bezüglich der Bedeutung des Internet für die künftige Lebenswelt des Einzelnen wird die Behandlung des Internet sogar zu einem obligatorischen Unterrichtsinhalt, da er dann nicht nur viele Aspekte der Informatik sondern auch jeden Einzelnen betrifft.

Die während der Bearbeitungszeit dieser Arbeit angelaufenen bundes- und landesweiten Projekte zeigen, daß ein hoher Bedarf an konkreten Unterrichtskonzepten besteht.

Meine Vorstellungen dazu habe ich sowohl in Ansätzen in der Übersicht als auch detailliert durch die Planung zweier Unterrichtsreihen vorgelegt und begründet. In diesen Reihen tritt das Internet sowohl als Inhalt als auch als Medium für den Unterricht auf.
Ich habe mich bemüht, an die Voraussetzungen hinsichtlich der Unterrichtsorganisation keine außergewöhnlichen Ansprüche zu stellen, sondern die Reihen bewußt so zu konzipieren, daß ich sie zum Beispiel an meiner Ausbildungsschule durchführen kann.

Für unterschiedliche Zielgruppen und unter Betonung unterschiedlicher medienerzieherischer sowie informatischer Aspekte habe ich gezeigt, daß das Internet auf verschiedenen Ebenen in den Informatikunterricht Eingang finden kann.


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